La Educacion Audiovisual

La Educación audiovisual, es el método de enseñanza que utiliza soportes relacionados con la imagen y el sonido, como películas, cintas de vídeo, DVD y CD-ROM, entre otros.

Esta educación surgió como disciplina en la década de 1920. Debido a los avances de la cinematografía, los profesores y educadores comenzaron a utilizar materiales audiovisuales como una ayuda para hacer llegar a los estudiantes, de una forma más completa, las enseñanzas más complejas y abstractas.

En las décadas de 1950 y 1960 el desarrollo de la teoría y sistemas de comunicación promovió el estudio del proceso educativo, subrayando la posible interacción de los elementos que intervienen en el proceso: el profesor, los métodos pedagógicos, la transmisión de conocimientos, los materiales utilizados y el aprendizaje final por parte de los alumnos. Como resultado de estos estudios, los métodos audiovisuales dejaron de ser considerados un apoyo material en la educación, pasando a ser una parte integrante fundamental del proceso educativo.

Los diversos estudios de psicología de la educación han puesto de manifiesto las ventajas que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su empleo permite que el alumno asimile una cantidad de información mayor al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído. Otra de las ventajas es que el aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es percibida por el alumno de forma clara y evidente.

Por otro lado, la educación a través de medios audiovisuales posibilita una mayor apertura del alumno y del centro escolar hacia el mundo exterior, ya que permite superar las fronteras geográficas. El uso de los materiales audiovisuales puede hacer llegar a los alumnos experiencias más allá de su propio ámbito escolar y difundir

Con el desarrollo y evolución de las tecnologías se ven incrementadas las potencialidades educativas. El rápido avance tecnológico de soportes informáticos permite el uso de mejores herramientas para profesores y alumnos en el ámbito de la educación. Con los equipos informáticos interactivos, un estudiante interesado en cualquier materia podrá consultar el texto de una enciclopedia electrónica, ver además fotografías o una película sobre el tema, o buscar asuntos relacionados de manera ágil y rápida.

IMPORTANCIAS DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos.
Los medios audiovisuales, de acuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar como apoyos directos de proyección. Asimismo, los medios audiovisuales directos incluyen todos los medios que pueden usarse en demostraciones de forma directa, y son entre otros: el pizarrón magnético, el franelógrafo, el retroproyector y el rotafolio.

Estos medios audiovisuales permiten:

Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible.
Proporcionar al estudiante medios variados de aprendizaje.
Estimulan el interés y la motivación del grupo.
Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.
Permiten facilitar la comunicación.

ENCUESTA...

La Presente es una encuesta realizada por los alumnos Luis Alvarado, Aurora Monsalve y Wisneiris Riera estudiantes del 7mo término de Educación Integral, a la profesora Aura Sandoval, Docente de la Escuela Bolivariana "Cerritos Blancos". 1.-Profesora Sandoval, para usted ¿Que son los Recursos Audiovisuales? Es la serie de materiales que se utilizan en un aula de clases, los cuales le sirve al docente para llevar a cabo una clase determinada. 2.-¿Cuales son los recursos que emplea el docente? El docente como tal, utiliza mas que todo es el pizarrón y la tiza, tambien la computadora, el retroproyector, el rotafolio, los mapas, materiales impresos.... 3.-¿Usted como docente de esta institución utiliza alguns recursos audiovisuales en sus clases? Me gustaría utilizarlos en todas las clases, ya que estos recursos ayudan al docente, a organizar un poco el contenido que se le quiere transmitir al estudiante; pero en esta institucion carecemos un poco de esos materiales, contamos solo con dos retroproyectores los cuales sn compartidos con los demas colegas. 4.-¿Cree usted que los recursos audiovisuales son importantes? Si! por supuesto, por una parte, porque los recursos ayudan a organizar los contenidos pedagógicos; y por otro lado porque estos hacen énfasis en los procesos cognitivos dirigidos a los protagonistas del hecho educativo...en este caso el alumno. Es decir, que estos recursos contribuyen al desarrollo, participación, y motivacion del alumno. Incluso estos recursos ayudan a transmitir un mayor cnocimiento en menor tiempo. Cabe destacar, que en la Constitucion de la República Blivariana de Venezuela en su artículo 3, dice que es importante y necesario la incorporación de los recursos audiovisuales con fines docentes en correspondencia con el perfil pedagógico previsto en la Educacion Bolivariana, ya que estos contribuyen a la formación del nuevo repúblicano bolivariano. 5.-¿Cual sería el recurso que usted más utilizaría? El Docente debe utilizar todos los recursos, sobre todo aquellos que llame la atención de los alumnos; para que así ests adquieran mejor el conocimiento y la información de forma mas dinámica y divertida.

Clasificacion de los Recursos Audiovisuales empleados por el Docente

Algunos materiales y medios audiovisuales empleados por el Docente son:

La diapositiva

Es fundamentalmente un medio gráfico, y puede servir para presentar fotografías originales o copias de materiales tomados de cualquier documento impreso.

Imágenes Diascópicas (Retroproyector)
El retroproyector es un medio visual fijo, que utiliza materiales que permiten el paso de la luz, o sea, transparencias.

Rotafolio Se trata de un tablero didáctico dotado de pliegos de papel, utilizado para escribir o ilustrar

Franelógrafo
Se trata de un tablero de franela o fieltro que aprovecha el hecho de que el fieltro de lana y de algodón se adherirán a superficies semejantes.

Pizarrones
El pizarrón es un tablero mural. soporta entonces anotaciones de términos y trozos esenciales que se realizan a la par de una exposición verbal, y van configurando esquemáticamente la estructura de la presentación.Para escribir sobre el pizarrón se utilizan tizas generalmente blancas, aunque vale la pena utilizar tizas o carboncillos de color.

Modelos tridimensionales y cuerpos geométricos
Los modelos tridimensionales son aquellos objetos de exhibición que reproducen, a escala, formas de otros objetos reales.

Mapas
El mapa es una representación (habitualmente sobre una superficie plana) de la superficie de la tierra o de alguna parte de ella, mostrando su tamaño y posición relativos, según una escala, proyección o posición indicada.

Televisores

La televisión permite la transmisión de imágenes y sonidos a distancia por medio de ondas hertzianas, y son captadas en los hogares por medio de un aparato receptor de televisión (televisor).
Los programas de televisión, grabados previamente o recogidos en directo, son transmitidos por un centro emisor mediante ondas hertzianas distribuidas por repetidores que cubren grandes territorios y son captadas por antenas acopladas a los aparatos.

Cine
Aquí se combinan imágenes realistas, movimiento y sonido. Las proyecciones pueden realizarse tanto en aulas individuales como en salones de mayor capacidad, además, las películas pueden proyectarse por televisión.

Video
Técnica o sistema de grabación y reproducción de imágenes y sonido por métodos electrónicos, mediante una cámara, un magnetoscopio y un televisor.

Clasificacion de los Recursos Audiovisuales

Hoy en dia los recursos audiovisuales han sido utilizados en las instituciones educativas ya que los mismos se han clasificado como medios didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Salvador Aldana clasifica estos recursos en:

• Diapositivas



• Imágenes diascópicas (Retroproyector)



• Imágenes episcópicas (proyección de objetos opacos)



• Filminas



• Fil mundo



• Rotafolio



• Franelógrafo



• Pizarrones



• Medios tridimencionales y cuerpos geometricos



• Mapas



• Disco fonográfico



• Materiales informáticos



• Video



• Cine



• Televisión



• Radiodifusion



• Disco compacto de audio o CD-Audio



• Cassette

Conceptos de los Recursos Audiovisuales

Se concptualiza audiovisuales a aquellos mensajes (documentos) cuyo contenido está constituido básicamente por imágenes en movimiento y por elementos sonoros (voces, música, ruidos, etc.).

Actualmente se utiliza una amplia gama de términos para describir los archivos audiovisuales a partir de sus soportes materiales, que alojan las imágenes en movimiento y sonidos registrados, catalogados y conservados en los archivos audiovisuales; lo cierto es que se utiliza el término para hablar del vídeo, la televisión y, últimamente, también de la radio y de los documentos estrictamente sonoros. pero, si bien muchos de los términos se encuentran en plena evolución, o algunos son propios de instituciones o países concretos, cada uno de los soportes materiales de los archivos audiovisuales se definen a partir del tipo de materia que se utiliza para su conservación, sea discos en vinilo u ópticos, rollos de cinta o de película fotográfica, audio o vídeo, casetes, etc.

Según Perez (2001) define los recursos audiovisual como un lenguaje que contempla formas de comunicar hechos, realidades y fantasías hacia un publico determinado.

Los Recursos Audiovisuales

En épocas pasadas no habíamos encontrado en el ambito educativo con la posibilidad de utilizar una diversidad de medios tecnológicos como ocurre en la actualidad, a los tradicionales proyectores de diapositivas, retro proyectores y cassettes de audio, se han incorporado otros que van desde los equipos de grabación y edición de vídeo, hasta las actuales redes de comunicación, medios que están permitiendo no sólo desempeñar las funciones que se le asignan en la escuela como son las de transmisión de contenidos e información y motivación al estudiante, sino también otras como la de presentación de simulaciones y creación de entornos diferenciados de aprendizaje o la de evaluación de los estudiantes.

Al mismo tiempo estas nuevas tecnologías han dejado de estar exclusivamente a disposición de los profesores, para ser utilizadas por los estudiantes. Es por esto que al referirnos a los medios audiovisuales se conceptualiza que estos se relacionan conjuntamente al oído y a la vista o los emplea a la vez, y se vinculan con los métodos didácticos que son utilizados por el docente en el nuevo sistema educativo.